Abstract:
Статья посвящена вопросам выявления основных сущностных характеристик геймификации обучения. Определено, что в педагогической литературе наряду с термином "геймификация" исследователи используют термин "эдьютейнмент", в связи с чем был изучен вопрос иерархии данных терминов. На основании анализа установлено, что термин "эдьютейнмент" шире, чем "геймификация". Рассмотрена реализация данной технологии на примере подготовки менеджеров-культурологов в учреждениях высшего образования (УВО) гуманитарного профиля при изучении дисциплин, связанных с информационными технологиями.
