Концептуализация содержания библиотечно-информационного образования как научная задача

Abstract

В статье обосновывается актуальность обновления и концептуализации содержания библиотечно-информационного образования. Отмечается, что данная проблема является малоизученной и неразработанной, в то время как предметное поле и содержание подготовки специалистов для библиотечно-информационной сферы подвергаются существенной трансформации в силу развития ин- формационно-коммуникационных технологий и иных факторов.