Применение методики "Паззл" (Jigsaw) в процессе обучения студентов основам теории и коммуникации

Abstract

В статье описан опыт применения различных вариантов методики "Паззл" (Jigsaw) при обучении студентов основам информации и коммуникации. Методика сочетает элементы кооперативного и проблемного обучения и позволяет значительно повысить мотивацию и участие студентов. Подтверждены высокие результаты обучения с использованием паззл-методики в аспекте развития когнитивных (логическое мышление, решение проблем, вербализация мыслей, аргументация, анализ и синтез информации) и социальных (взаимодействие в группе, обмен информацией, умение внимательно слушать, взаимное доверие, лидерские качества) навыков, а также в аспекте глубины понимания учебного материала при выполнении следующих условий: использование адаптированных текстов и опорных структурных схем, количество участников не более 30 человек, качественная модерация образовательного процесса.