Abstract:
Рассмотрена проблема эпистемологической идентификации теории социально-культурной деятельности, проанализированной в диахронии. Гносеологические трансформации данной теории охарактеризованы через призму парадигмального соответствия / соотнесения вузовского и научного уровней реализации специальности "социально-культурная деятельность". Доказано, что теория социально-культурной деятельности, отражая логику развития современной гуманитаристики, а также воздействие феномена креативных индустрий, имеет комплексный характер и базируется на педагогике как прикладной науке, понятой как технология развития личности и общества.
