Abstract:
Рассмотрено становление и использование регионоведческого аспекта в преподавании библиографических дисциплин. Обозначено противоречие между особенностями распределения выпускников и отсутствием у них знаний о выдающихся деятелях региона, направлениях его специализации. Охарактеризовано практическое освоение студентами деятельности по созданию информационных ресурсов научно-технической тематики. Предложена методика преподавания темы лабораторной работы по созданию регионоведческого информационного продукта, способствующего приобретению знаний и освоению практических навыков работы с регионоведческой информацией.
