Когнитивный подход к обучению китайских студентов русскому языку как иностранному
Дата
2025Metadata
Показать полную информациюБиблиографическое описание
Нестерович, О. Б. Когнитивный подход к обучению китайских студентов русскому языку как иностранному / О. Б. Нестерович // Проблемы и перспективы развития высшего образования в сфере культуры и искусств : материалы научно-методической конференции профессорско-преподавательского состава учреждения образования "Белорусский государственный университет культуры и искусств" (Минск, 1 февраля 2024 г.) / Белорусский государственный университет культуры и искусств ; редкол.: Н. В. Карчевская [и др.]. – Минск, 2025. – С. 304-309. – Загл., резюме рус., англ. – Библиогр.: 3 назв.
Аннотация
Рассматривается когнитивный подход к обучению студентов русскому языку как иностранному в аспекте познавательных механизмов, играющих важную роль в процессе изучения языка и реализации творческих возможностей и способностей в межкультурной коммуникации. Акцентируется внимание на том, что при когнитивном подходе показателем успешности и результативности обучения иностранных студентов являются индивидуально-личностные качества при рассмотрении грамматических явлений, понимания и усвоения языковых единиц и особенностей их проявления в речевых ситуациях. Обучение китайских студентов русскому языку как иностранному на основе когнитивного подхода имеет положительные результаты в плане использования ими языковых средств, осуществления контроля над собственной речью, развития положительного отношения и интереса к русскому языку.