Please use this identifier to cite or link to this item:
http://hdl.handle.net/123456789/32122| Title: | Специфика влияния семейной и школьной среды на развитие навыков чтения у младших школьников |
| Authors: | Трофимук, Светлана Викторовна |
| Keywords: | чтение чтение младших школьников читательская грамотность семейное чтение |
| Issue Date: | 2025 |
| Publisher: | БГУКИ |
| Citation: | Трофимук, С. В. Специфика влияния семейной и школьной среды на развитие навыков чтения у младших школьников / С. В. Трофимук // Культура Беларуси: реалии современности : XIV Международная научно-практическая конференция, посвященная 50-летию учреждения образования "Белорусский государственный университет культуры и искусств" (Минск, 7 октября 2025 г.) : сборник научных статей / Белорусский государственный университет культуры и искусств ; редкол.: Н. В. Карчевская [и др.]. – Минск, 2025. – С. 297-300. – Загл., резюме рус., англ. – Библиогр.: 3 назв. |
| Abstract: | Рассмотрены факторы, влияющие на формирование интереса к чтению у младших школьников в Республике Беларусь. Проанализированы проблемы мотивации детского чтения, вызванные пассивной ролью семьи и негативным влиянием цифровой среды. Выявлено, что публичные библиотеки, обладая уникальным потенциалом, могут выступить связующим звеном между школой и семьей. Адаптируя фонды под современные запросы и предлагая качественный цифровой контент, библиотеки способны компенсировать пробелы в читательском развитии детей и повысить значимость чтения в их досуге. |
| URI: | http://hdl.handle.net/123456789/32122 |
| Appears in Collections: | 14 (ХIV) Международная научно-практическая конференция, посвященная 50-летию учреждения образования «Белорусский государственный университет культуры и искусств» |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| 79_SPETsIFIKA_VLIYaNIYa_SEMEINOI_I_ShKOLNOI_SREDI_NA_RAZVITIE_NAVIKOV_ChTENIYa_U_MLADShIKh_ShKOLNIKOV.pdf | 985.6 kB | Adobe PDF | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.