Артистизм в хореографическом искусстве: педагогический контекст

Abstract

В статье раскрыта проблема развития артистизма, которая рассмотрена в педагогическом контексте. Определены составляющие исполнительского мастерства в хореографическом искусстве: внешняя (техника, художественное восприятие реципиентом) и внутренняя (передача сценического образа, эмоциональное воздействие на зрителя). Даны дефиниции понятий «артистизм» и «педагогический артистизм» применительно к хореографическому искусству. Предложены методические рекомендации, содействующие развитию артистизма обучающихся в системе дополнительного образования (включение в практику актерских игр и заданий для детей различных возрастов; предоставление учащимся права на творческое самовыражение).