Индивидуальный подход к организации самостоятельной работы студентов-духовиков в классе фортепиано

Abstract

Статья посвящена вопросам организации самостоятельной работы студентов-духовиков в классе фортепиано, подчеркивается необходимость индивидуального подхода к каждому, что позволит оптимизировать самостоятельные занятия. Рассматриваются с нового ракурса традиционные формы работы: первичное разучивание нового произведения, заучивание его наизусть, собственно репетиционный процесс с концентрацией внимания на определенных исполнительских задачах. В частности, разучивание соединяется с самостоятельным выбором пьес, их сопоставлением с другими по принципу соответствия и контраста, что развивает аналитическое мышление студентов. Заучивание наизусть предполагает предварительный анализ, понимание драматургии и композиционных особенностей произведения, способствуя развитию логики. Самостоятельные занятия на инструменте оцениваются не количеством затраченного времени, а интенсивностью и уровнем осмысления поставленных задач, умением правильно формулировать и выполнять требования педагога.