DSpace Repository
Перспективные формы культурно-образовательной деятельности в музеях учреждений высшего образования
JavaScript is disabled for your browser. Some features of this site may not work without it.
| dc.contributor.author | Яковлева, Мария Александровна | |
| dc.date.accessioned | 2025-12-04T08:08:25Z | |
| dc.date.available | 2025-12-04T08:08:25Z | |
| dc.date.issued | 2025 | |
| dc.identifier.citation | Яковлева, М. А. Перспективные формы культурно-образовательной деятельности в музеях учреждений высшего образования / М. А. Яковлева // Проблемы и перспективы развития высшего образования в сфере культуры и искусств : материалы научно-методической конференции профессорско-преподавательского состава учреждения образования "Белорусский государственный университет культуры и искусств" (Минск, 1 февраля 2024 г.) / Белорусский государственный университет культуры и искусств ; редкол.: Н. В. Карчевская [и др.]. – Минск, 2025. – С. 478-482. – Загл., резюме рус., англ. – Библиогр.: 5 назв. | en_US |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/123456789/31828 | |
| dc.description.abstract | Анализируются перспективные формы работы музеев учреждений высшего образования в Республики Беларусь в рамках культурно-образовательной работы с молодым поколением и широкой аудиторией посетителей. Рассмотрены различные подходы к организации музейных экскурсий, выставок, мастер-классов и других мероприятий, направленных на обогащение культурного опыта студентов и привлечение их к активному участию в процессе обучения. Особое внимание уделяется использованию новых технологий, интерактивных методик и современных форматов взаимодействия с посетителями. | en_US |
| dc.language.iso | other | en_US |
| dc.subject | музеи | en_US |
| dc.subject | культурно-образовательная деятельность | en_US |
| dc.subject | музеи учреждений образования | en_US |
| dc.subject | университеты | en_US |
| dc.title | Перспективные формы культурно-образовательной деятельности в музеях учреждений высшего образования | en_US |
| dc.type | Article | en_US |
