Abstract:
В связи с развитием информационно-коммуникационных технологий актуальна проблема организации педагогической коммуникации в образовательном процессе в условиях смены паттерна восприятия окружающей действительности и социальной коммуникации обучающихся. Раскрывается содержание понятий виртуальной и дополненной реальности относительно потребностей педагогической деятельности. Приводятся примеры применения технологий в образовании. Анализируются и сопоставляются с принципами дидактики возможности и преимущества использования технологий виртуальной и дополненной реальности в образовательном процессе. Делается вывод о перспективности данных технологий в качестве средств обучения и источников содержания обучения в условиях высшего образования в сфере культуры.
