Abstract:
В статье анализируются явления изобразительного искусства, запечатлевшие разнообразные процессы приобщения детей к музыке. Произведения живописи, графики, скульптуры, декоративно-прикладного искусства передают характер занятий инструментальной и вокальной музыкой, хореографией. Слушание музыки также рассматривается как необходимый элемент музыкально-эстетического воспитания. Эволюция сюжетов и выразительных средств произведений прослеживается в хронологическом порядке от эпохи Античности до конца ХХ в. Обращается внимание на место обучения различным видам музыкального исполнительства в разные исторические периоды. Выделены аксиологические аспекты в мировоззрении авторов произведений и эпохи, к которой принадлежит их творчество.
