http://hdl.handle.net/123456789/30187 Tue, 17 Mar 2026 08:55:22 GMT 2026-03-17T08:55:22Z http://hdl.handle.net/123456789/30200 Научный и художественно-педагогический вклад Г. Ф. Шауро в национальную художественную культуру Ковалев, Александр Анатольевич В статье в краткой презентативной форме рассматриваются основные аспекты научно-исследовательской деятельности Г. Ф. Шауро в области изучения народного и декоративного искусства Беларуси конца XVIII – начала XXI в. В публикации также идет речь об образовательной структуре, которую удалось организовать ученому для внедрения теоретических разработок, тем самым на деле доказывая их практическую значимость. Благодаря его стараниям и усилиям впервые в Беларуси в учреждении высшего образования, Белорусском университете культуры, в 1994 г. была создана кафедра народного декоративно-прикладного искусства. Для истории отечественного художественного образования это весьма значимое событие. С момента основания кафедры Григорий Федорович уже тридцать лет является ее бессменным заведующим. Mon, 01 Jan 2024 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/123456789/30200 2024-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/123456789/30199 Гадзіннікі ў зборах музеяў Мінскай вобласці: асаблівасці фарміравання і экспанавання Петрожицкая, Ольга Михайловна Упершыню прааналізаваны матэрыял пра гадзіннікі ў зборах музеяў Мінскай вобласці сістэмы Міністэрства культуры Рэспублікі Беларусь, прадстаўлена іх тыпалогія і колькасны склад. Вызначаны шляхі паступлення гадзіннікаў у фонды музеяў і іх каштоўнасныя характарыстыкі як музейных прадметаў. Падкрэслена, што гадзіннік як узор матэрыяльнай культуры з’яўляецца крыніцай інфармацыі аб розных аспектах сацыяльнай рэчаіснасці, гісторыі, культуры, гаспадарчай дзейнасці, бытавых і эстэтычных уяўленнях людзей. Як носьбіты культурна значнай інфармацыі гадзіннікі разглядаюцца ў аспекце іх актуалізацыі экспазіцыйнымі метадамі. Выяўлены асноўныя тэмы агульнагістарычных, тэматычных і мемарыяльных экспазіцый, дзе найбольш паспяхова прадстаўлены гадзіннікі. Аўтар прыходзіць да высновы, што даследаванні гадзіннікаў будуць садзейнічаць стварэнню культурна-гістарычнага асяроддзя і фарміраванню новых культурных форм у музеях. Mon, 01 Jan 2024 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/123456789/30199 2024-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/123456789/30198 Методические аспекты формирования научно-исследовательских компетенций студентов в условиях библиотек учреждений высшего образования Стрижнева, Екатерина Алексеевна Формирование научно-исследовательских компетенций студентов в условиях библиотек учреждений высшего образования рассматривается как система методов, средств, организационных форм и способов обучения. Комплекс специальных знаний и умений в области исследовательской деятельности включает: поиск релевантной информации с помощью традиционных и электронных ресурсов библиотеки, владение правилами цитирования, составления библиографических записей; умение работать с реферативными и библиографическими изданиями; научную обработку информации; культуру представления и продвижения результатов исследований; этические нормы использования научной информации; совершенствование знаний библиографической культуры. Отмечены специфика и положительные стороны развития компетенций. Обоснован и сделан вывод о значимости и потенциале библиотеки учреждения высшего образования в развитии научно-исследовательской деятельности студентов. Mon, 01 Jan 2024 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/123456789/30198 2024-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/123456789/30197 Методологические подходы к формированию ценностного отношения студентов-библиотекарей к библиотеке как к бренду в процессе образовательной деятельности Быстрова, Екатерина Сергеевна Раскрывается сущность и специфика методологических подходов, способствующих формированию у студентов ценностного отношения к библиотеке как бренду. Анализируется изучение возможностей библиотек, ставших востребованными информационными и социокультурными центрами. Приводится комплекс подходов, важных при обучении студентов-библиотекарей: системный, компетентностный, деятельностный, личностно ориентированный, аксиологический. Доказано, что выявленные методологические подходы способствуют формированию у студентов профессиональных знаний о библиотеке как бренде, ее ценности для будущих специалистов, представлений о функциях, имидже; умений в области библиотечного брендинга; мотивации на дальнейшую работу в библиотеке и т. д. Mon, 01 Jan 2024 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/123456789/30197 2024-01-01T00:00:00Z