Abstract:
Рассматривается значение педагогической теории и практики в развитии общества. Через решение проблем реформирования образования обозначены основные приоритеты в развитии педагогической науки и практики, которые нашли отражение в нормативных документах страны. Среди них названы методологические проблемы, связанные с осмыслением сущности обучения, воспитания, педагогической деятельности как общественных явлений и педагогического процесса. Анализируются организационно-структурные и содержательные аспекты данной проблемы, степень их разработанности и перспективы внедрения.
